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Pedro Antonio, estoy totalmente de acuerdo en que es sumamente importante tener en nuestro país un sistema de educación publica y gratuíta en todos sus niveles. pero quizas por esa misma condiciónes que no se de da el verdadero valor que merece. y con esto me refiero al altisimo grado de descerción que existe en nuestra educación suprior. generada fundamentalmente porque los alumnos que salen de la educación media deben ayudar a sus padres económicamente y salir a trabajar. De hecho, no recuerdo si el mes pasado o el anterior, salió un informe en el cual se hizo un relevamiento de la cantidad de egresados en las universidades públicas y se llegaba a la conclusión de que menos del 10% de los ingesantes lograba terminar su carrera. Y dentro de este porcentaje, más del 70% pertenecían a clases altas, medias altas.
Sin mencionar a aquiellos alumnos que van “peloteando” de carrera en carrera hasta “encontrar su verdadera vocación” y terminan sin terminar ninguna carrera, y como justamente es gratis, no se preocupan por ello.
Entonces mi conclusión es: es maravilloso poder contar en este país con educación gratuíta, pero es un privilegio que muchos no saben valorar, o que por cuestiones económicas aún siendo gratuíta se ven imposibilitados de poder realizar. Y como lamentablemtne somos “hijos del rigor” muchas veces aprendemos a valorar las cosas cuando nos tocan el bolsillo.
Saludos.

Pedro Antonio como se vé que vivís en una nube de pe-dos, salí al interior del país y después contame la eduación gratuita, los chicos no tienen ni para el pasaje de colectivo hermano, hay una universidad por provincia y los que viven a mas de 100 km le es imposilble acceder, no es solo la cuota que tenés que pagar sino traslado, pención, gastos, comida, etc…y laburo NO HAY!!!!, los chicos terminan la secundaria y estan el reverendo pe-do, SALGAN DE BUENOS AIRES, yo los invito a conocer OTRO PAIS, que se llama ARGENTINA.

Estimados, ni tanto ni tan poco.
a) Tiene razón el que apunta a las diferencias regionales. En algunos casos son abismales.
b) En capital, por ejemplo, no tiene sentido mandar a los chicos a un jardín privado. Los públicos son tan buenos como los privados -y a veces están mejor equipados-. Eso claro, excluyendo a los privados de elite que son una minoría muy minoría..
c) En primaria las diferencias no son significativas -las pruebas de evaluación de la calidad lo demuestran-. Las privadas hacen diferencia con los adicionales (idioma, informática, etc). Hasta Primaria mandaría a los chicos a una buena pública -por ahora están en el jardín- y con lo que me ahorro les pagaría “por afuera” idioma, algún deporte, música, etc, “a la carta”.
d) En la secundaria las privadas hacen diferencia. A menos que uno logré que sus hijos entren a alguna de las públicas de la UBA (Nacional Bs-as, El Pellegrini, el ILSE).
e) En la universidad las públicas son por lo general muchísimo mejores -doy clases en públicas y privadas-. Las privadas juegan solo con estrategias de “nicho” haciendo se fuertes en una o dos carreras para ganar prestigio y en el resto tiene un nivel de aceptable para abajo -en algunos casos muy abajo-.
d) Chile tiene sus fuertes diferencias también y el costo de sus universidades es terrible
e) O sea, aca una buena educación no es tan “gratuita”.
f) Los autos aca son ridículamente caros, pero: a) es el costo de proteger la industria nacional (en Chile no hay industria automovilística que proteger), b) el efecto de impuestos internos que en un país con alto grado de informalidad económica recaen en algunos casos sobre bienes “no indispensables” y c) consecuencia de un mercado laboral altamente regulado.